نوشته های تازه

مبدع ایده روانشناسی فازی

نگارنده ، با شوق تبیین کاربردهای منطق فازی در روانشناسی، ایده «روانشناسی فازی» را به عنوان چشم انداز فعالیت های علمی و پژوهشی بنا و در جهت تحقق این مهم تلاشی یک دهه را آغاز کرده است . وی با تولید محتوای علمی فازی در مجلات معتبر پژوهشی ، برگزاری سخنرانی و کارگاه های علمی در دانشگاه های سراسر کشور ، داوری مقالات در مجلات علمی پژوهشی و کنفرانس های بین المللی، هدایت پایان نامه های دانشجویی ، تالیف و ترجمه کتب مختلف فازی و … در نظر دارد این ابزار پرکاربرد را به همه اساتید و دانش پژوهان علاقمند به مباحث پیشرفته در روانشناسی معرفی نماید، امید است در این راستای گامی هرچند کوچک را در عرصه علمی بردارد.

روانشناسی فازی، دانشی نوپا و پیشرفته برای تبیین و الگوسازی مدرن در تحقیقات روانشناختی بوده و به تبیین موضوعات روانشناسی کلاسيك در محيط فازي اشاره دارد. در این دانش از شيوه‌هاي محاسبات نرم و سيستماتيك مبتنی بر منطق فازی در تحليل پدیده های روانشناختی استفاده می گردد. در این روش نوین،با ارائه مدل‌هاي ترکیبی كمی وکیفی سازی به محققین و پژوهش گران در تصميم‌گيري‌ها دقیق درمانی کمک می کند تا در شرایط نادقیق و پیچیده یک روان درمانگر بتواند با کمینه سازی خطاها، تشخیص های بالینی دقیق تر و ارزیابی روانی بهینه ای از درمانجویان ارائه دهد.

بطور کلی «روانشناسی فازی» با استفاده ابزار توانمند منطق فازی در روانشناسی، به حل مسائل پیچیده و مبهم در شرایط عدم قطعیت پدیده های روانشناختی پرداخته و با ارائه ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ به ﺑﺮرﺳﯽ ﻧﻈﺎمﻣﻨﺪ اﺑﻬﺎم و مدل سازی ﻋﺪم ﻗﻄﻌﯿﺖ ﭼﻪ از ﻧﻈﺮ ﮐﻤﯽ و ﭼﻪ ﮐﯿﻔﯽ می پردازد.

 

فازی راه حل برای پایان معمای روانشناسی

فازي درك فرايند ذهني و رفتار را غنا مي بخشد و در حل مساله ي بنيادي و بغرنج روانشناسي يعني تقابل بين طبيعت و تربيت با درجه ي عضويت سازي راه حلي ارائه مي دهد.

فازی و فرآیندهای ذهنی

 رشد مفاهيم در ذهن داراي تابع فازي صعودي است و به مرور زمان چگال تر مي شود يعني اين كه با گذر زمان مفاهيم داراي معاني كامل تري مي شوند و نسبت به گذشته برگشت پذير و چرخشي نبوده مگر اين كه دچار اختلال و يا آُسيب گردد.

درک رفتاری فازی انسان

نیاز به محبت آدمی در اندیشه کارن هورنای محصول کشمکش رقابت جویی و خصومت بنیادی انسان بوده که همان چالش های اساسی سرشت و تربیت است. لذا درک رفتاری فازی انسان را به سمت بخشش خود و دیگران به عنوان مطمئن ترین راه حل تعارضات در نظریه هورنای سوق می دهد.

بخشش ابزار فازی ساز

بخشش ، ابزار فازی ساز فردیت یافتگی و یکپارچه کننده پویش های متضاد ساختارروانی یونگ اند که خلاء فواصل آنها را ترمیم می کند

پروفسور ولي­اله طحـانی


شـادروان پروفسور ولي­اله طحـانی در سال 1322 در شهرستان شهرضا در يک خانواده اصيل و متدين متولد گرديد. ايشان تحصيلات ابتدايی و متوسطه خود را در شهرستان شهرضا به پايان رساند و در سال 1341 با کسب رتبه اول در کنکور ورودی، وارد دانشکده نفت آبادان شد. پس از فارغ التحصيلی از اين دانشکده، با دريافت بورس از صنعت نفت برای ادامه تحصيل عازم آمريکا شدند و در سال 1972 دکترای خود را در دانشکده مهندسی برق و علوم کامپيوتر دانشگاه کاليفرنيا در برکلی و در زمينه کنترل فازی تحت سرپرستی پروفسور ­“زاده”، بنيانگذار سيستم­های فازی و از برجستگان مهندسی برق در جهان، به پايان رساند. پس از مراجعت به ايران، از سال 1351 تا 1361 در مرتبه­های استـادياری و دانشيـاری در رشته کنتـرل فـازی در دانشکده نفت آبادان مشغول به تدريس بودند و از سال 1362 با مراتب دانشيـاری و استـادی در خدمت دانشجويان و همکاران دانشـگـاه صنعتی اصفـهان (دانشـکده برق و کامپيوتر) بوده­اند. ايشان در طی اين سالها افتخـار پايه­گـذاری رشته مهندسی کنترل اين دانشکده در دوره­های کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری را داشته ­ اند. زمينه ­ های تحقيقاتی ايشان گسترده و شامل صدها تحقيق و طرح است. از شاخص­ترين اين فعاليت­ها مي­توان به رساله دکترای ايشان و دو مقاله ارزشمند سالهای 1976 و 1977 و هم­چنين تدريـس و راهنمـايی ده­ها دانشجو در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری اشاره نمود. پروفسور ” زاده ” ، در پيشگفتاری اشاره مي­نمايند که رساله دکترای پروفسور طحانی يکی از نخستين کارها در زمينه متغيرهای زبانی، روابط فازی و استنتاج تقريبی است و به جرأت مي­توان گفت پروفسور طحانی اولين ايرانی است که گام­های بلندی در ترويج سيستـم­های فازی در ايران برداشته­ اسـت. به استناد وبگاه­های ISI ، Google Book و ساير مراجع، صدها مقاله معتبر علمی و بيش از يک صد کتاب معتبر علمی در جهان مستقيماً به نام و تحقيقات ايشان اشاره نموده­اند.

ايشان افتخاری بزرگ برای جامعه علمی کشور بوده­اند و فقـدان اين دانشمند وارسـته در تابستان 1380، برای کشـور و به ويژه دانش­پژوهان، استادان و دانشجويان ضايعه­ای اسفنـاک بوده­است. يادشان گرامی و روانشان شاد باد.

پروفسور لطفی عسگر زاده


پروفسور لطفی عسگرز اده، دانشمند ايرانی ­ تبار ، که در جهان علم به پروفسور ” زاده ” شهرت دارد مبدع ” منطق فازی ” است. او در سال 1921 در شهر باکو در جمهوری آذربايجان به دنيا آمد . پدرش يک روزنامه­نگار ايرانی بود که در آن زمان به دلايل شغلی در باکو بسر مي­برد و مادرش يک پزشک روس بود .

وی ده ساله بود که در اثر قحطی و گرسنگی سراسری پديد آمده در سال 1931 ، به اتفاق خانواده به وطن پدري­اش ايران کوچ کرد . پروفسور “زاده” در دبيرستان البرز تهران، تحصيلات متوسطه را به پايان رساند و در امتحانات کنکور سراسری دانشکده فنی دانشگاه تهران ، مقام دوم را کسب نمود . در سال 1942 ، رشته برق را در دانشگاه به پايان رساند و در زمان جنگ دوم جهـانی برای ادامه تحصيـل به آمريکـا رفت . او در سال 1946 موفق به اخذ مدرک فوق­ليسانس از دانشگاه صنعتی ماساچوست شد . در سال 1949 به دريافت مدرک دکترا از دانشگاه کلمبيا نائل شد و در همين دانشگاه با تدريس در زمينه “تئوری سيستم ها ” کارش را آغاز کرد . در سال 1959، پروفسور “زاده” کار تمام وقت خود را با سمت استادی در دانشکده مهندسی برق دانشگاه کاليفرنيا در برکلی شروع کرد و در سال 1963 ابتدا در رشته الکتروتکنيک و پس از آن در رشته علوم کامپيوتر کرسی استادی گرفت. در فاصله سال­هاي1963 تا 1968، وی رياست دانشـکده مهندسی برق دانشـگاه کاليفرنيا را در برکلی بر عهده داشت .

در واقـع پروفسـور “زاده” قبل از کار بر روی نظـريه مجموعه­های فازی، شخصيت برجسته­ای در تئوری کنترل بود. در اوايل دهه­ی 1960 او به اين نتيجه رسيد که تئوری کنترل کلاسيک بيش از حد بر روی دقت تاکيد داشته و از اين رو با سيستم­های پيچيده نمي­تواند کار کند . وی نظــرياتش را در سال 1965 با مقاله­ی “ مجموعه­های فازي ” ارائه داد .

اگر چه پر و فسور ” زاده ” در سال 1991 بازنشسته شد، ولی همچنان فعاليت­های علمی خود را در دانشگاه کاليفرنيا ادامه مي­دهد و به صورت مستمر در کنفرانس­ها و سمينارهای مختلف شرکت و سخنرانی مي­کند . در حال حاضر پروفسور “زاده” به عنوان استاد ممتاز مهندسی برق، مديريت مرکز نرم افزار کامپيوتری دانشگاه برکلی را عهده دار است . اين مرکز بيش از 2000 نفر عضو دارد و 100 موسسه علمی به آن وابسته هستند .

پروفسور “زاده” دارای چهـارده دکتـرای افتخــاری از دانشگـاه­های معتبر دنياست و بيش از دويست مقاله علمی را در کارنامه علمی خود دارد و در هيات تحريريه ده­ها مجله علمی دنيا، دارای مقام مشاور است . وی جوايز و نشان­های مختـلفی را دريافت نمـوده است که برخی از آن­ها به قرار ذيل است:

نشان­ها:

· IEEE Education Medal , 1973.

· Eringen Medal , Society of Engineering Science, 1975.

· IEEE Centennial Medal , 1984.

· IEEE Richard W. Hamming Medal , 1992.

· Rufus Oldenburger Medal , American Society of Mechanical Engineers (ASME), 1993.

· IEEE Medal of Honor , 1995.

· Bolzano Medal , Academy of Sciences of the Czech Republic, 1997 .

· Edward Feigenbaum Medal , International Society for Intelligent Systems, 1998 .

· IEEE Millennium Medal , 2000 .

جوايز :

· Honda Prize , Honda Foundation, 1989 .

· Kampe de Feriet Prize , 1992.

· Grigore Moisil , Romanian Society for Fuzzy Systems, 1993.

· Okawa Prize , Okawa Foundation, 1996.

V . Kaufmann Prize , International Association for Fuzzy-Set Management & Economy (SIGEF) , 2004.

کارگاه روانشناسی فازی (کاربرد منطق فازی در مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی)


 عنوان کارگاه:روانشناسی فازی

مدرس :حمیدرضا قنبری (کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سیستان و بلوچستان)

محل اجرا کارگاه : دوازدهمين كـنفرانـس سيـستم هاي فـازي ایران  (تاريخ 2 لغايت 4 آبان 1391) در دانشکده رياضي دانشگاه مازندران

اهداف کارگاه آموزشی:

·        توسعه و کاربردی سازی منطق فازی در حوزه روانشناسی و علوم تربیتی

·        اعتلای جایگاه روانشناسی فازی در مطالعات و تحقیقات دانشجویان و محققین کشور

·        فرهنگ سازی و ترویج عمومی مطالعات فازی در حوزه روانشناسی

·        کمک به اعتلای علم روانشناسی و علوم تربیتی با ایجاد انگیزش در مطالعات و تحقیقات فازی

·        آشنا سازی شرکت کنندگان با آخرین دستاوردهای مطالعات و تحقیقاتی در حوزه روانشناسی فازی

·        متقاطع سازی علوم رفتاری(روانشناسی و علوم تربیتی) با ریاضیات و منطق فازی

         کاربرد منطق فازی در روانشناسی و علوم تربیتی

FUZZY PSYCHOLOGY

روانشناسی فازی ؛ کاربرد منطق فازی در روانشناسی است . بسیاری از پدیده های روانی و رفتاری انسان دارای پیچیدگی های است که  بطورقطعی قابل سنجش و اندازه گیری نبوده و ازاین رو قابلیت های منطق فازی می توان به کمک این علم آید و در تدقیق مفاهیم راهی نو را در سنجش و اندازگیری روانی انسان قرار دهد .
ازاین رو ، « روانشناسی فازی» متقاطع سازی دو علم ریاضی و روانشناسی با کمک «منطق فازی» می باشد.